Ι. 23/04/2024 (ore 13:00-16:00):L’insegnamento dell’italiano LS e i Bisogni Linguistici Specifici

L’apprendimento linguistico, competenza chiave del XXI secolo, può diventare particolarmente difficoltoso per gli studenti che presentano bisogni Linguistici Specifici. Questi studenti, di cui spesso l’insegnante ignora la presenza in aula, rischiano di restare ai margini del successo nel percorso scolastico, se non adeguatamente sostenuti. La didattica inclusiva e accessibile che costruisce l’ambiente di apprendimento adatto a loro è in realtà un approccio all’insegnamento da cui possono trarre giovamento tutti gli apprendenti.

II. 24/04/2024, (ore 10:00-13:00): L’insegnamento dell’italiano apprendenti plurilingui

Gli studenti che si accostano allo studio dell’italiano come lingua straniera lo fanno sempre più spesso dopo aver appreso altre lingue non materne. Il plurilinguismo, inteso come identità complessa dal punto di vista linguistico, è un dato oggettivo della realtà in cui viviamo e di cui l’insegnante non solo deve tener conto, ma che deve valorizzare e sfruttare per potenziare l’insegnamento dell’italiano. Questa presa di consapevolezza si manifesterà tanto nella costruzione delle attività didattiche quando nel potenziamento delle strategie di apprendimento linguistico.